学生在课后留下的判断
- 课后反馈聚焦学生对“作品认定不能只看机器身份”“平台不能当然免责”这两点认识的变化。
- 课堂讨论要求学生把作品认定争议、侵害他人权益争议和平台责任争议放在同一条分析链上比较。
- 课堂产出重点是能否把生成过程、权利影响和控制能力拆清楚，而不是停留在热点表态。
仍在继续追问的问题
学生需要从“是不是 AI 生成”转向“人的投入如何进入表达、责任如何沿生成链条配置”。
- 作品认定为什么不能只看“是不是机器生成”？
- 人的提示输入、筛选修改和定稿行为在法律上意味着什么？
- 当生成内容侵害他人权益时，风险为什么会在多个环节同时出现？
- 平台和模型服务提供者为什么不能总以技术中立为理由当然免责？