学生在课后留下的判断
- 学生进一步研究的兴趣点会被引向生成内容侵权、平台过滤义务和商业使用中的责任链条。
- 课堂讨论要求学生把作品认定争议、侵害他人权益争议和平台责任争议放在同一条分析链上比较。
- 课堂产出重点是能否把生成过程、权利影响和控制能力拆清楚，而不是停留在热点表态。
仍在继续追问的问题
课程希望学生形成面对新技术争议时继续识别权利边界和责任边界的稳定方法。
- 作品认定为什么不能只看“是不是机器生成”？
- 人的提示输入、筛选修改和定稿行为在法律上意味着什么？
- 当生成内容侵害他人权益时，风险为什么会在多个环节同时出现？
- 平台和模型服务提供者为什么不能总以技术中立为理由当然免责？